Puheterapeuttiopettaja: kuvaus, edut ja haitat, koulutus

Puheterapian asiantuntijoiden kysyntä kasvaa tasaisesti joka vuosi. Maailman terveysjärjestön mukaan viime vuosisadan 90-luvun alusta lähtien esikouluikäisten lasten määrä, joilla on todettu puhehäiriö, on kasvanut tasaisesti ja tasaisesti kaikkialla maailmassa.

Ihmiskehossa puhetoiminta liittyy suoraan keskushermoston eli aivojen työhön. Synnytyksen tai muiden vammojen, rasitteen perinnöllisyyden tai muiden sairauksien seurauksena lapsella on muisti-, ajattelu-, huomio- ja muu henkinen toimintahäiriö, joka ilmenee tavalla tai toisella.

Nykyaikaiset neurotieteilijät ovat osoittaneet, että puhetoiminnan heikentyneellä lapsella kehittyy myöhemmin ongelmia älyllisen kehityksen alalla. Edullisin ja tehokkain aika puhehäiriöiden poistamiselle on esikouluikä. Tällaisia ​​ongelmia ratkaisevat tietyllä tasolla lääketieteen asiantuntijat, joiden joukossa on puheterapeutti opettaja.

Puheterapeutti on korkeasti koulutettu asiantuntija, joka tutkii erilaisia ​​puhevirheitä, niiden syntymisen syitä ja niiden poistamista. Puheprosessin normalisoimiseksi puheterapeutti käyttää työssään erityisesti kehitettyjä tekniikoita ja tekniikoita, joiden ansiosta aikuisten ja lasten puhetoiminto paranee tai palautuu kokonaan.

Puheterapeutin ammatti ilmestyi suhteellisen hiljattain. Ensimmäistä kertaa he alkoivat opiskella puheterapiaa 1600-luvun alussa Euroopan alueella.Aluksi puheterapeutti työskenteli kuulovammaisten lasten parissa. Ja vasta melkein kolmen vuosisadan kuluttua puheterapia sai ne muodot, jotka oli tarkoitettu erityisesti puhetoiminnon korjaamiseen. Yleensä puheterapeutin työ tiivistyy siihen, että henkilö opetetaan ääntämään oikein kaikki äidinkielenään kuuluvat äänet.

Jotta puheenkorjaus olisi tehokasta, puheterapeutin tulee tuntea psykologian kaltaisen tieteen perusteet, koska puhe ja ihmisen henkinen kehitys liittyvät erottamattomasti toisiinsa. Monilla puheen toiston puutteilla on psykologiset juuret ja paljon harvemmin synnynnäiset anatomiset sairaudet. Puhehäiriöitä voi esiintyä ihmisen elämässä paitsi varhaislapsuudessa, myös missä tahansa muussa iässä, esimerkiksi aivohalvauksen jälkeen. Siksi ammattipuheterapeutin opettajan tulee hallita sujuvasti erilaisia ​​tekniikoita, jotka mahdollistavat työskentelyn minkä tahansa ikäisten opiskelijoiden kanssa.

Tällä hetkellä puheterapeutin ammatti jakautuu vain lasten ja vain aikuisten potilaiden parissa työskentelevään asiantuntijaan. Tämän ammatin molempien kategorioiden vastuut ovat yleensä samanlaiset, erot ovat vain lähestymistapoissa koulutettavaan.

Monet ihmiset luulevat virheellisesti, että puheterapeutti on se on enemmän lääkäri kuin asiantuntija, joka tuntee pedagogiset näkökohdat. Toisaalta se voi näyttää tältä, mutta puheterapeutin ammatti edellyttää pedagogiikan ja jossain määrin lääketieteen symbioosia. Opettajan tehtävänä on olla hoitamatta potilasta, vaan opettaa hänelle kirjainten ja äänten ääntämistä. Lisäksi on syytä huomata, että sellaisenaan "puheterapeutiksi" kutsuttua ammattia ei ole olemassa. Näin ihmiset usein kutsuvat korkeamman lääketieteellisen koulutuksen omaavaa erikoislääkäriä, joka on suorittanut defektologian alan ammatilliset kehityskurssit.

Puheterapeutin opettajan ammatti ei ole vain yleisesti tunnustettu hyödylliseksi, vaan myös erittäin kysyttäväksi. Se antaa ihmisille mahdollisuuden parantaa elämänsä laatua ja antaa heille mahdollisuuden toteuttaa itseään siinä. Mutta yleisinhimillisten arvojen lisäksi puheterapialla on muitakin etuja.

• Opettaja-defektologin palkka ei tarjoa suurta rahallista palkkiota, Mutta sellaisella asiantuntijalla on aina mahdollisuus lisätyöhön yksityiskonsultaatioina neuvoteltaviin hintoihin, ja jokainen vikalääkäri voi vapaasti valita ajan tällaisten yksityisten käytäntöjen suorittamiseen kykyjensä mukaan.
• Puheterapeuteilla on laaja kysyntä. Työllistyminen on mahdollista päiväkodissa, koulussa, klinikalla, yksityisellä koulutuskeskuksella, kuntoutusosastolla ja niin edelleen.
• Työn pituuden määrää opettaja-puheterapeutti itse... Tässä ammatissa ei ole sanomattomia edellytyksiä, kuten ikä. Eläkkeelläkin tämä asiantuntija saattaa hyvinkin jatkaa uraansa sekä virallisesti että yksityisesti.

Kaikista myönteisistä puolista huolimatta, kuten kaikissa muissakin tapauksissa, puheterapialla on tiettyjä haittoja.

• Eri temperamenttisten lasten kanssa pidetyt tunnit vaativat jatkuvasti paljon henkistä stressiä ja fyysistä kestävyyttä.... Usein puheterapeutin opettajan ei tarvitse käsitellä vain puhetoiminnan ongelmia, vaan myös toimia psykologina, jonka on kuunneltava potilaan tarinaa ja suhtauduttava tilanteeseen myötätuntoisesti ja ymmärtäväisesti.
• Muun kuorman lisäksi opettaja vastaa tarvittavan dokumentaation ylläpidosta, tämä koskee erityisesti niitä ammattilaisia, jotka työskentelevät valtion virastoissa.Joka vuosi kullekin opiskelijalle laadittujen asiakirjojen määrä vain kasvaa, ja tämä on melko vakava taakka jokaiselle asiantuntijalle.
• Puheterapeutin työn menestys ja tulos riippuu pääasiassa potilaasta itsestään, hänen halustaan ​​ja asenteestaan ​​poistaa puhepuutteita... Kaikkien ihmisten suorituskyky ja motivaatio ovat erilaisia, ja joskus opiskelija ei useista syistä pyri hänen kanssaan pidettyjen oppituntien tehokkuuteen huolimatta opettaja-defektologin ponnisteluista ja korkeasta ammattitaidosta.
• Luokkien tulokset tai ainakin pienet parannukset, esimerkiksi alalialla, änkytyksellä, afasialla, eivät välttämättä näy pian, joskus niitä voidaan odottaa vasta 3 tai jopa 5 vuoden kovan työn jälkeen.

Monet ihmiset, enimmäkseen tytöt, tietysti tekevät valinnan tulevasta ammatistaan ​​vielä koulussa, kallistuen defektologian suuntaan. Kuitenkin tullakseen todelliseksi puheterapeutiksi asiantuntijalla on itsellään oltava pätevä ja selkeä puhe ilman ääntämisvirheitä.... Lisäksi yleinen puhekulttuuri on myös tärkeä. Kommunikoinnissa kaiken ikäisten opiskelijoiden kanssa kirjoitusvirheitä, tyylityksiä ei pidä sallia, ja on myös tärkeää olla käyttämättä puhekieliä. Puheterapeuttiopettajan puhe on aina mallina hänen opiskelijalleen, joka oppii ja kehittää puhetaitojaan matkimalla.

Ammatillisen toiminnan harjoittamista varten puheterapeutin opettajan tulee tuntea ja ymmärtää ihmisen äänenmuodostuksen fysiologia ja mekanismi sekä tietyt anatomian tiedot. Puhevammaisten kanssa työskennellessään asiantuntijan tulee tuntea sellaiset tieteet kuin etiikka, pedagogiikka ja lapsipsykologian perusteet.

Ajatellessaan puheterapeutiksi opiskelua jotkut lukiosta valmistuneet luulevat virheellisesti, että vain tiettyjen kurssien suorittaminen riittää. Mutta sinun on ymmärrettävä, että niiden suorittaminen ei anna sinulle oikeutta harjoittaa pedagogista työtä virallisella työllä. Tosiasia on, että erikoiskurssit ovat vain uudelleenkoulutusohjelma niille henkilöille, joilla on jo korkeampi lääketieteellinen tai pedagoginen peruskoulutus. Tullaksesi todelliseksi asiantuntijaksi puheterapian alalla, sinun on valmistuttava korkeakoulusta (HEI), jossa on defektologian tiedekunta tai puheterapian osasto.

Opiskellaksesi erikoistuneessa yliopistossa sinun on valmistauduttava etukäteen opiskelemalla perusteellisesti aineet, jotka sinun on suoritettava luokan 11 jälkeen:

• biologia;
• Venäjän kieli;
• Yhteiskuntaoppia;
• kirjallisuus tai matematiikka (riippuen yliopiston vaatimuksista).

Yliopistoon pääsyn pääaineet ovat biologia ja venäjän kieli, ne määräävät pistemäärän, joka kokeen tulosten mukaan otetaan huomioon, jotta hakija läpäisi budjettikoulutuksen. . Lisäksi aineiden luetteloa voidaan muuttaa tai täydentää riippuen sen korkeakoulun vaatimuksista, jossa haluat opiskella. Siksi on parasta tutustua yliopiston hakijalle asettamiin vaatimuksiin etukäteen.

Kuitenkin kokeiden lisäksi sinun on myös hankittava puheterapeutilta lääkärintodistus siitä, että et itse kärsi puhevammasta... Lisäksi monet yliopistot haastattelevat hakijoita selvittääkseen heidän kykynsä opiskella valitussa tiedekunnassa. Tämä on eräänlainen testi, johon sinun on valmistauduttava etukäteen harkitsemalla suullista puhettasi lyhyen puheen muodossa.

Parhaat erikoistuneet venäläiset yliopistot, jotka voidaan suorittaa peruskoulutuksena, ovat:

• R. Wallenbergin erityispedagogian ja psykologian instituutti;
• A. I. Herzen State Pedagogical University;
• Sholokhov Moskovan valtion humanistinen yliopisto;
• Moskovan psykologinen ja sosiaalinen yliopisto;
• A.S. Pushkinin mukaan nimetty Leningradin valtionyliopisto;
• Pietarin valtion pediatrian yliopisto;
• K. Mininin mukaan nimetty Nižni Novgorodin valtion pedagoginen instituutti;
• K. D. Ushinskyn mukaan nimetty Jaroslavlin valtion pedagoginen instituutti.

Yliopiston ja defektologian alaan erikoistuneiden syventävien kurssien päättyminen ei tarkoita sitä, että tietämyksen tason lisäämisen pitäisi pysähtyä tähän. Päinvastoin, puheterapeutti opettaja tarjota laadukasta apua opiskelijoilleen tulee jatkuvasti opiskella uusia ja parantuvia tekniikoita, jotka on kehitetty puhevirheiden korjaamiseen.