Tietojenkäsittelytieteen opettaja: ammatin erityispiirteet ja työtehtävät

Jokaisella toimialalla on omat erityispiirteensä. Mukaan lukien tietojenkäsittelytieteen opettajan ammatissa. Vasta tutkittuasi päätyötehtävät ja uranäkymät voit ymmärtää oikein, onko tällainen työ sopiva vai ei.

Opettaja koulussa on erittäin tärkeää ja vastuullista toimintaa.... Opiskelijoiden näkymät ja tulevaisuuden elämännäkymät riippuvat hänen työstään. Tietojenkäsittelytieteen opettajankin tulisi muistaa tämä, varsinkin kun hän opettaa luokalleen yhden modernin elämän tärkeimmistä elementeistä. Se pitäisi ymmärtää tietojenkäsittelytiede ei ole vain yksi aine, vaan koko tiede, joukko periaatteita.

Meidän on harjoitettava opiskelijoiden kanssa:

• kyky arvioida tietoa ja lähestyä sitä kriittisesti;
• kyky löytää ulospääsy vaikeasta tilanteesta elektroniikan kanssa työskennellessään;
• vastuu;
• tietoisuus.

Siksi tiettyjen ohjelmien ja tekniikoiden opetuksessa ongelmien ratkaisemiseksi ohjelmoinnin perusteet jäävät taustalle. Ne ovat yhtä tärkeitä kuin tietokoneen tekninen arkkitehtuuri. Mutta satakertaisesti Tärkeämpää on osoittaa, mitä etuja tietokone antaa ihmiselle, tärkeimmät tavat ja muodot vuorovaikutukseen sen kanssa. On välttämätöntä siirtyä jatkuvasti pois abstraktista teoriasta ja painottaa käytäntöä mahdollisimman paljon. Samaan aikaan tietojenkäsittelytieteen opettajan on enemmän kuin kenenkään muun koulun opettajan seurattava alansa viimeisintä kehitystä.

Ja niitä esiintyy paljon useammin kuin fysiikassa tai kemiassa, biologiassa tai liikuntakasvatuksessa.Vertaaminen kielitieteisiin, kirjallisuuteen tai matematiikkaan on jotenkin hankalaa. Tietojenkäsittelytieteen opettajan on siksi luokkansa tarpeiden täyttämiseksi oltava tietoinen:

• viimeisimmät suuntaukset elektroniikkatekniikan kehityksessä;
• viestintä- ja ohjelmointiinnovaatiot;
• tiettyjen käyttöjärjestelmien ominaisuudet;
• sovellusten ja apuohjelmien tuoreet versiot;
• todelliset tiedostomuodot;
• Algoritmit tietojen käsittelyyn ja siirtoon;
• tietoverkkojen kehityssuunnat ja niiden nykytila.

Tietojenkäsittelytieteen opettajana työskentely on luovaa. Se vetoaa ihmisiin, jotka kasvavat ja kehittyvät jatkuvasti ja yrittävät laajentaa taitojaan. Voit aina mene osa-aikaisesti ja/tai ansaitse lisärahaa tutoroimalla. Kuten minkä tahansa koulun erikoisalalla, entisten opiskelijoiden menestys elämässä, ei vain ammatillisella tasolla, on iloista. On mahdotonta puhua siitä, että opettajan työ on arvostettua ja jopa tietyssä mielessä kunnioitettavaa.

60 päivän loma, ehdottomasti kesällä, ilahduttaa kaikkia ihmisiä... Jatkuva kommunikointi nuorten kanssa voi ladata optimismia ja iloisuutta. Mutta kaikki koululaiset eivät ole tunnollisia, ja joskus heidän joukossaan on todellinen opettajan "päänsärky". Valtion ja kunnallisten koulujen maksutaso ei ole niin korkea kuin haluaisimme. Mutta raportteja ja muita asiakirjoja on paljon.

Tietojenkäsittelytieteen opettaminen on mahdotonta ajatella ilman kiinnostusta työskennellä lasten ja nuorten parissa. Erittäin tärkeä rooli on havainnointi ja pedagoginen hohto... Hyviä opettajia tulee vain niistä, jotka näkevät lasten kehitysmuutokset ja heidän perustaidot. Eikä voi myöskään olla mainitsematta järjestäjän pakollisia oratorisia kykyjä ja kykyjä. Lisäksi jopa tietojenkäsittelyn tunnilla konfliktit voivat leimahtaa - sinun on kyettävä tunnistamaan ja ehkäisemään ne ajoissa.

Oppitunnin johtaminen tarkoittaa kykyä seurata useita esineitä samanaikaisesti ja samalla annostella huomiota. Kaikki eivät opiskele yhtä ahkerasti, ja jopa erinomaisilla opiskelijoilla on joskus ongelmia: heidän on syvennettävä kaikkeen ja oltava tahdikkaita auttaen selviytymään vaikeuksista. Mutta löysyydestä ei saa luopua: hyvä opettaja vaatii aina siellä, missä se sopii. Hän on esimerkki kurinalaisuudesta ja järjestyksestä kaikissa tilanteissa. Tietysti, taipumus jatkuvaan itsensä kehittämiseen on tärkeää.

Venäjän eri alueilla tietojenkäsittelytieteen opettajan palkka vaihtelee 14 - 60 tuhatta ruplaa. Totta, yli 30 tuhatta voidaan vastaanottaa joko yksittäisissä yksityiskouluissa tai Kauko-Pohjolan alueilla. Keskimääräinen taso on 18-20 tuhatta. Venäjän pääkaupungissa hinnat vaihtelevat 25 000 - 110 000. Samanaikaisesti aloittelevien opettajien, joilla ei ole kokemusta ja vankkaa portfoliota, on parempi luottaa yli 35-40 000 ruplaan.

Palkkatason lisäksi roolissa ovat:

• kokea;
• lisäpätevyys;
• luokkahuoneen johtajuus;
• muistikirjojen tarkistaminen;
• toimiston hallinta;
• opiskelijoiden menestys tapahtumissa ja kilpailuissa;
• bonukset ja kannustinmaksut.

Muiden erikoisalojen opettajat, erityisesti fysiikan ja matematiikan alalla, voidaan rajoittaa vuoden mittaiseen uudelleenkoulutukseen missä tahansa jatkokoulutuslaitoksessa. Pedagogiset korkeakoulut, joita on myös missä tahansa suuressa kaupungissa, tarjoavat tarvittavan koulutuksen alusta alkaen. Mutta on parempi olla koulutettu vakavassa pedagogisessa yliopistossa.

Tietojenkäsittelytieteen opettaja:

• harjoittaa koulutus- ja koulutustyötä ottaen huomioon kurssin erityispiirteet ja tietyn ikäisen psykologian, ottaen huomioon opiskelijoiden yksilölliset ominaisuudet;
• täyttää opetussuunnitelman ja henkilökohtaisten tuntisuunnitelmien vaatimukset;
• noudattaa tiukasti oppituntien aikataulua;
• valvoo, että koululaisten tiedot aineessaan vastaavat liittovaltion koulutusstandardin määräyksiä;
• valvoo työsuojelu-, turvallisuus- ja palomääräysten täytäntöönpanoa;
• ehkäisee onnettomuuksia, tarvittaessa eliminoi niiden seuraukset;
• laatii asiakirjoja, pitää päiväkirjoja vierailuista ja koulutustuloksista;
• tarjoaa koulun hallinnolle erityisiä toimenpiteitä koulutusprosessin parantamiseksi, joita se ei voi valtuuksiensa puitteissa toteuttaa.

Ja myös informatiikan opettaja on velvollinen osallistumaan pedagogisten toimikuntien ja muiden kollegiaalisten hallintoelinten työhön. Hänen on osallistuttava koululaisten lopulliseen sertifiointiin. Tehtävänkuvauksissa voidaan puhua myös:

• uuden ammatillisen tiedon järjestelmällinen kehittäminen;
• osallistuminen metodologisiin yhdistyksiin;
• yksilöllinen menetelmällinen haku;
• koulun velvollisuus;
• Tieteidenvälisten yhteyksien järjestäminen;
• vuorovaikutus vanhempien, opiskelijoiden muiden sukulaisten kanssa, orpokotien hallinnon kanssa;
• koulun peruskirjan noudattaminen;
• opettajan eettisten ohjeiden noudattaminen;
• sisäisten määräysten noudattaminen;
• saman erikoisalan poissa olevien opettajien korvaaminen.