Ajattelun kehittäminen: piirteet, tekniikat ja harjoitukset

Jokaisella meistä on oltava kehittynyt ajattelu, jotta voimme elää ja työskennellä täysin. Ilman ajattelua ihminen ei olisi järkevä ihminen. Tämä tarkoittaa, että henkistä toimintaa on kehitettävä lapsuudesta lähtien, lakkaamatta harrastamasta sitä vielä aikuisiässä. Silloin tunnet itsesi aina täydelliseksi ihmiseksi.

Sinun on ymmärrettävä, että ajattelua kutsutaan kognitioprosessiksi. Sillä on omat kehitysvaiheensa, jotka vaativat jatkuvaa parantamista ja ajattelutaitojen muodostumista, joiden avulla ihminen voi hankkia uusia tekniikoita ja ajattelutapoja. Ja myös tämä prosessi edistää harmaan aineen kehittymistä.

Tässä tapauksessa ajattelun peruskyvyt ovat jo täysin muodostuneet. On kuitenkin huomattava, että niiden laatu riippuu suoraan muodostumisolosuhteista ja ominaisuuksista.

• Ihminen luottaa aina aikaisemman kokemuksen tietoihin. Siksi ajattelua pidetään välittäjänä. Tämä vahvistaa jälleen kerran, että muodostunut persoonallisuus voi verrata muistissaan mennyttä kokemusta vasta saapuneeseen tapahtumaan. Esimerkiksi, jos aikuinen katsoo ikkunasta ulos märkää tietä, hän ymmärtää, että on satanut aiemmin.

• Jokaisen yksilön ajattelu perustuu aikaisempaan käytännön kokemukseen, joka näyttää yleisiä käsityksiä ja elämänmalleja.

• Aikuisen ajattelu heijastaa aikaisempien kokemusten välisiä yhteyksiä ja tiivistää ne.Eri asioiden ja tapahtumien yhteydet käsitellään ja havaitaan ja luokitellaan sitten tietoisuudessa.

• Oikealla ajattelulla eri esineiden väliset yhteydet heijastuvat verbaalisessa muodossa. Siksi aikuisen ajattelu ja hänen puheensa ovat erottamattomia toisistaan. Tämän seurauksena henkilö voi helposti ilmaista ajatuksia sanoin ja välittää ne muille ihmisille. Ajattelun ansiosta ihmisen muisti voi tallentaa menneitä tapahtumia niiden syrjäisyydestä huolimatta ja jopa katsoa tulevaisuuteen.

• Jokaisen yksilön ajattelu riippuu käytännön toimista ja luottaa niihin suoraan tehdessään minkä tahansa päätöksen tai toiminnan.

Aikuinen ajattelu ja lapsellinen ajattelu eroavat suuresti laadultaan. Kuitenkin sekä niissä että muissa henkisellä toiminnalla on ehdollinen luonne ja se perustuu useisiin tekijöihin.

Pikkulapsen ajattelu on herkkä, koska tässä iässä on herkkyyttä ulkomaailman ulkoisille ilmentymille. Tieto tulee ulkopuolelta kuulon ja kosketuksen kautta.

2-vuotiaana lapsi vain tutkii ympäristöään. 4-vuotiaana havainto alkaa ilmestyä hänessä, ja ensimmäiset kuvat ilmestyvät hänen tietoisuuteensa. 3-5 vuotta kyky ryhtyä mihin tahansa toimintaan muodostuu ja kehittyy. Tiedon ymmärtämisen looginen-verbaalinen tyyppi on muodostumassa.

6-7 vuotiaana ilmaantuu verbaal-looginen ajattelu, joka sisältää oppimisen ja kognition toiminnot. Tässä kehitysvaiheessa alakoululaiset omaksuvat intensiivisesti monipuolista tietoa. Jos ajattelu on nuorella iällä vasta vauhdittumassa kehityksessään, niin 8-10 vuotiaasta alkaen se kehittyy aktiivisesti ja 11-14 vuotiaalta ympäröivän maailman kognition rooli tulee esiin.

Lapsen ajattelu kehittyy useassa vaiheessa.

• 1,5-2 vuodessa visuaalisesti aktiivinen ajattelu kehittyy. Lapsi oppii tietoa kosketuksen kautta. Muuttuvien toimintojen avulla voit ymmärtää paremmin ympäröiviä esineitä ja maailmaa.

• 3-4-vuotiaana visuaalinen-figuratiivinen ajattelu kehittyy. Sen muodostuminen on intensiivistä. Lapsen mieli tällä hetkellä ajattelee ja toimii kuvilla.

• 5-7-vuotiaana verbaal-looginen ajattelu kehittyy. Sen avulla analysoidaan ympäröivässä maailmassa tapahtuvia tapahtumia.

• Luova ajattelu on läsnä kaikkien lasten mielessä. Pääasia, että aikuiset osallistuvat sen kehittämiseen.

Lisäksi on muistettava, että henkisiä operaatioita tapahtuu jatkuvasti lapsen mielessä. Listataan ne.

• Noin 2-vuotiaasta lähtien lapset alkavat katsoa ja vertailla esineitä. Vähitellen yksinkertaisten esineiden ja äänien vertailusta tietoisuus siirtyy monimutkaisempien asemien, kuten maku, haju, materiaalien ominaisuudet ja niin edelleen, vertailuun.

• 6-7 vuoden iässä kaikkien lasta ympäröivien tapahtumien ja esineiden yleistyminen on voimakkaasti kehittymässä. Siksi lapset kehittävät aktiivisesti puhetaitojaan.

• Ajattelun analysointikyky mahdollistaa tapahtumien ja esineiden jakamisen erillisiin osiin niiden jatkotutkimusta ja muistamista varten.

• Synteesin avulla informaatio yhdistetään. Siksi lapsi oppii nopeasti kirjoittamaan ja lukemaan.

• Ympäröivien esineiden ja tapahtumien yhtäläisyyksiä ja eroja tunnistettaessa ne luokitellaan. Siksi lapsi voi erottaa lelut värin ja koostumuksen perusteella.

Asiantuntijat eri menetelmillä pystyivät tunnistamaan joitain ihmiselle tyypillisiä ajattelusuuntia. Ajatellaanpa niitä järjestyksessä.

Matemaattinen ajattelu on abstraktia ja teoreettista. Tässä tapauksessa esineistä puuttuu olennaisuus, mutta ne myös tulkitaan jonkin päätöksen perusteella.

Matemaattinen ajattelu eroaa tavallisesta ajattelusta siinä, että tässä tapauksessa on kyky hahmottaa ympäristöä kriittisesti.Samaan aikaan henkilö yrittää saada tarvittavan tiedon pohjaan ja ymmärtää erilaisten ilmentymien olemuksen. Tämän ajattelun arvo on siinä, että henkilö voi:

• hajottaa ongelma pisteiksi, jolloin vastaus löytyy nopeammin;

• ymmärtää, että kaikkiin ongelmiin on vastaus;

• tajuta ja hyväksyä ongelma, älä sitten anna periksi, vaan etsi ratkaisu.

Matemaattisesti ajatteleva henkilö tottuu vähitellen säilyttämään suuren määrän tietoa aivoissa ja käyttämään sitä tarvittaessa.... Lisäksi sellaisella henkilöllä voi olla tiedon "raittiin" arvioinnin taidot, ja tämä tekijä auttaa häntä erottamaan todellisen tiedon väärästä tiedosta.

Harkitse matemaattisen ajattelun tyyppejä.

• 2-3 vuodessa kehittyy topologinen ajattelu, joka liittyy suoraan loogisten operaatioiden yleisyyteen.

• Topologisen ajattelun taakse ilmestyy ordinaal-ajattelu, joka auttaa yhdistämään kaikki toiminnot yhdeksi kokonaisuudeksi. Siksi se noudattaa tilausta alusta loppuun.

• Seuraavaksi paranee metrinen ajattelu, joka ohjaa kvantitatiivisia komponentteja ja toimii numeroiden kanssa.

• Suunnittelijat tai ne, jotka haluavat yhdistää tietoa, ajattelevat algebrallisesti.

• Epätyypillinen käyttäytyminen tuo esille projektiivisen ajattelun. Ja myös tällainen ajattelu antaa ihmiselle poikkeuksellista älykkyyttä.

Taktinen ajattelu mahdollistaa nopean ja tehokkaan ajatteluprosessin. Tällaisilla toimilla pyritään nopeaan ja järkevään ratkaisuun kaikkiin ongelmiin. Tähän suuntaan on olemassa perusmuotoja:

1. tehokkuus - se liittyy henkilön käytännön toimintaan;

2. kun henkilö menee tavoitteeseen ja hänen matkallaan ilmaantuu odottamattomia olosuhteita, improvisaatio auttaa kiertämään ne;

3. ajattelun tehokkuus on nopeaa ja selkeää;

4. sinun on oltava tietoinen siitä, että kaikki arvaukset eivät välttämättä ole kovin tarkkoja, joten tässä tapauksessa pätee todennäköisyys.

Rakenneajattelu on vastuussa tosiasioiden ja yhteyksien liitosta. Ihminen rakastaa järjestystä ja aina muotoilee ajatuksensa niin, että hän ymmärtää ongelman, joten hän laskee sen "hyllyille".

Tekninen ajattelu edistää teknologisen kokemuksen ja tietämyksen keräämistä tällä alalla. Lisäksi tällaisen ajattelun avulla tapahtuu työkasvatusta ja työtoiminnan ymmärtämistä, ja myös ihminen pyrkii luovaan lähestymistapaan ja tuotannon järkeistämiseen.

Teknistä ajattelua tarjoaa luovaa toimintaa, joka yhdistetään systemaattiseen tekniseen lähestymistapaan. Samalla toimintojen toteuttamisessa käytetään standardeja ja epästandardeja lähestymistapoja, millä kehitetään ammatillista osaamista.

Ajattelun heikon kehitystason indikaattorit ilmaistaan ​​huonosti kehittyneessä logiikassa. Ja myös ihmisellä on vaikeuksia ilmaista ajatuksiaan sekä kirjallisesti että suullisesti. Tyypillisesti tällaiset henkilöt viettävät paljon aikaa tämän tai toisen ongelman ratkaisemiseen.

Kognitiivinen psykologia edustaa henkilön ajattelua tiettyjen toisiaan seuraavien suuntien muodossa. Prosesseja tapahtuu jokaisessa niistä. Suunnat eroavat toisistaan ​​ajatteluprosesseihin liittyvien tekijöiden ja näiden prosessien syvyyden mukaan.

Näitä ohjeita voidaan testata onnistuneesti erikoismenetelmin.... Korkea tulos testitulosten yhteenvedon jälkeen osoittaa tutkittavan korkeaa älykkyyttä.Asia voi kuitenkin olla päinvastoin: alhainen ajattelutaso määräytyy myös testaamalla.

Harkitse tekniikoita, jotka auttavat määrittämään korkean tai matalan ajattelun tason:

• tunnistamalla ylimääräinen linkki tai komponentti;

• muistamalla;

• järjestämällä aiemmin määriteltyä loogista lisäkonstruktiota;

• tunnistamalla perusta;

• ratkaisemalla graafisia tehtäviä sekä pulmia ja monogrammeja.

On olemassa hyväksytyimpiä tapoja kehittää ajattelua suhteellisen nopeasti. Harkitse niitä.

• Lukeminen edistää ajattelun nopeaa kehitystä. Lukemisen ansiosta aivomme analysoivat ja ymmärtävät harkittavaksi tarjotun tiedon. Sillä ei ole väliä, millaista kirjallisuutta pidät. Tärkeintä on, että prosessi on sinulle mielenkiintoinen ja vangitsee sinut täysin.

• Yritä vaihtaa sijaintiasi usein. Aloita kulkeminen eri reiteillä töihin. Ja tee se tietoisesti (esimerkiksi huomioi ympäröivät esineet). Matkustaa niin paljon kuin mahdollista. Tämä on tehokkain tekniikka, koska se vaatii paljon vaivaa aivoiltasi. Vieraassa paikassa joudut miettimään paljon, jotta voit hyödyntää mukavimpia majoitusvaihtoehtoja. Tällaiset pyrkimykset johtavat aivojen kehitykseen ja siten ajattelun kehittymiseen.

• Monipuolista tottumuksiasi. Täällä on erilaisia ​​tapoja. Esimerkiksi pakota itsesi kirjoittamaan kirjaimia ei tavallisella oikealla, vaan vasemmalla (ja päinvastoin, jos olet vasenkätinen). Jos mahdollista, anna itsesi muuttaa tavallista elämänsuunnitelmaasi. Passiivisen rentoutumisen sijaan mene eläintarhaan tai elokuvateatteriin.

• Kehitä muistiasi. Kun muistisi paranee, alat vähitellen ajatella paremmin, mikä tarkoittaa, että ajattelutasosi nousee nopeasti.

• Suosituksiin ajattelun lisäämiseksi voit turvallisesti sisällyttää piirtämisen. Tämä menetelmä tuottavan älykkyyden parantamiseksi voidaan tarjota sekä aikuisille että lapsille.

• Älykkyyden lisäämisen keinoihin kuuluu kommunikointi muiden ihmisten kanssa. Ystävällisten keskustelujen ansiosta voit oppia paljon mielenkiintoista ja hyödyllistä tietoa.

• Shakin pelaaminen tai soittimen oppiminen auttaa myös ratkaisemaan ongelman.

• Poistu mukavuusalueeltasi useammin. Älä etsi helppoja tapoja, vaan yritä monimutkaistaa tehtävää saadaksesi suurimman hyödyn.

• Jos et itse pysty ratkaisemaan ongelmaa ajattelun tason nostamisella, pyydä apua asiantuntijoilta. Erilaisiin koulutuksiin osallistuminen helpottaa ajoittain työtä.

On myös muita tekniikoita. Esimerkiksi, TRIZ järjestelmä (keksinnöllisen ongelmanratkaisun teoria). Se sisältää tiettyjä menetelmiä, lakeja ja algoritmeja, joiden avulla voit löytää melko epätyypillisen ratkaisun päästäksesi pois ongelmasta.

Insinööri ja kirjailija keksi tällaisen ihmeellisen menetelmän Genrikh Saulovich Altshuller.

Ja myös joidenkin havaintojen jälkeen opettajat totesivat, että TRIZ-pedagogian käyttö auttaa nopeasti kehittämään lapsen mieltä ja tekemään siitä joustavan. Opiskelijat ovat motivoituneita hallitsemaan uusia tietoja ja taitoja. Esimerkiksi TRIZissä käytetty "Aivoriihi" kehittää kykyä systeemi-loogiseen ajatteluun.

Tarkastellaanpa joitain tehtäviä ajattelun kehittämiseksi.

Tämä suunta sisältää menetelmiä ja prosesseja, jotka ovat luontaisia ​​​​mahdollisten ongelmien kuvaannolliseen ratkaisuun. Tässä oletetaan ongelman visuaalinen esitys, sen muodostavien osien käyttö tapahtuu. Kyseisen ajattelun kehittämiseksi voit käyttää menetelmiä, jotka sopivat sekä aikuisille että lapsille.

• Tässä on harjoitus: Kuvaile sanat "onnellisuus" tai "rikkaus" käyttämällä vain kahta substantiivia ja yhtä adverbiä. Valitse uudet sanat joka kerta muutosta varten.

• Yritä analysoida tätä tai tätä tapahtumaa päivästä toiseen. Mieti esimerkiksi, kenen kanssa sinun piti puhua päivän aikana. Muista kuvata mielessäsi sen henkilön vaatteita (hiustyyliä), jonka kanssa puhuit. Muista muut yksityiskohdat ja se, mitä keskusteltiin. Kysy myös lapseltasi johtavia kysymyksiä kuluneesta päivästä kehittääksesi hänen mieltään.

• Älä lopeta ajattelutoimintaasi minuutiksi. Esimerkiksi kun kävelet kadulla, laske ikkunoiden määrä monikerroksisessa rakennuksessa, jonka tapasit matkalla. Yritä myös laskea kuinka monta asuntoa siihen voi sijoittaa. Vertaa tulostasi oikeaan. Lapset voidaan myös ottaa mukaan tällaisiin harjoituksiin esittämällä heille kysymyksiä leikkisällä tavalla.

• Kun luonnonilmiö (salama, sade) tapahtuu kadulla, yritä muistaa se ja toista se hetken kuluttua muistiin. Ja voit myös kuvata muistista ystäviesi keittiön, toimistotilan ja paljon muuta.

• Jos olit kokouksessa, jossa oli paljon ihmisiä, yritä ennen nukkumaanmenoa kuvailla muistiin jokaisen kuvan ja muistaa myös keskusteluaiheet.

Esineiden esittäminen ja niiden kuvaus on mahdotonta ilman sanallista ja loogista ajattelua. Puherakenteita ja loogisia ketjuja käytettäessä tarvitaan siis verbaal-loogista tai verbaal-loogista ajattelua. Siksi se on kehitettävä alla lueteltujen harjoitusten avulla.

• Keksi yksi lause ja sano se eri intonaatioilla. Kun hallitset tämän tekniikan täysin, kuvittele miltä tämä sama lause kuulostaisi, jos sen lausuisi naapurisi, ystäväsi tai muut ihmiset.

• Irrationaaliset pelot ovat erittäin huonoja. Siksi sinun on ensin päästävä niistä eroon. Voit siis poistaa tarpeettoman tiedon tietoisuudestasi ja lakata käyttämästä turhia monologeja, jotka "parveilevat" ajatuksissasi.

• Yritä lukea nopeasti. Älä missaa yksityiskohtaista tietoa ja analysoi sitä. Vaikeaa? Kyllä se vaatii harjoittelua. Treenaa ja treenaa aivojasi!

• Klusteri. Kirjoita kysymyksesi ja liitä se neliöön. Piirrä sitten neliöön assosiatiiviset tunteet, jotka liittyvät esitettyyn kysymykseen. Yhdistä neliöt viivoilla. Tämä opettaa sinua yhdistämään ajatuksesi.

• Tämän tyyppiset pelit sopivat lapsille ja aikuisille. Istu esimerkiksi ympyrässä ja lue vuorotellen kielenkäänteitä. Sinun on aloitettava yksinkertaisimmista ja siirryttävä sitten vähitellen monimutkaisiin tehtäviin. Myös palapelejä voidaan käyttää.

• Nuoremmille opiskelijoille tämä tekniikka sopii. Istu huoneessa. Pikkulastesi tulisi katsoa esineitä ja nimetä ne epätavallisella tavalla. Esimerkiksi pöytää voidaan kutsua tuoliksi, mattoa huonekaluksi ja niin edelleen. Siitä tulee hauskaa ja mielenkiintoista.

• Kuvittele, että muukalaiset ovat lentäneet luoksesi ja selität heille yksinkertaisia ​​maallisia asioita. Puhu ruoasta tai unelmistasi. Lapset todella tykkäävät leikkiä tällä tavalla.

Sitä kutsutaan manuaaliseksi älyksi, ja tällainen ajattelu muodostuu puolentoista vuoden jälkeen. Joitakin lasten viihdettä voidaan käyttää kehittämään sitä.

• Erilaisten muotojen leikkaaminen paperista on aina ajankohtainen opettajien keskuudessa.

• Älykkäillä tarroilla voidaan täydentää koko kuva. Tällaiset mielenkiintoiset toiminnot täydentävät didaktisia harjoituksia mielen harjoittamiseksi.

• Rakentajat, joissa on muovi-, puu- tai kangaselementtejä, varmistavat visuaalisesti tehokkaan ajattelun kehittymisen sekä aikuisilla että lapsilla.

Voit esimerkiksi leikata lentokoneen paperista ja koota sen lapsesi kanssa tai tehdä talon tai tornin liimalla ja tulitikuilla (samanpituisia tikkuja).

Tällaista ajattelua voi kehittää lukemalla. On kuitenkin olemassa muita menetelmiä, jotka voivat auttaa.

• Käytä lautapelejä (meritaistelu, shakki, tammi) tai tietokonepelejä logiikan kehittämiseen.

• Loogisten ketjujen löytäminen on mielenkiintoinen kokemus sinulle ja lapsellesi. Sinun täytyy pelata näin: valitse kaksi sanaa - "lasipurkki" ja "vesi". Etsi ketjuja: vesi kaadetaan purkkiin, tyhjä purkki, jos se on suljettu kannella, ei uppoa veteen, vesi ja purkki ovat läpinäkyviä.

• Valitse esineitä tahattomasti ja yritä yhdistää ne merkityksessä tekemällä lauseita. Yhdistä esimerkiksi sanat "metsä", "sienet", "eläimet" yhdeksi kokonaisuudeksi muodostaen lauseita: "Eläimet elävät metsässä. Sienet kasvavat metsässä. Ihmiset menevät metsään sienestämään ja usein ottavat eläimiä (koiran) mukaansa."

Ehdottomasti kaikki ihmiset tarvitsevat tätä ajattelua. Ilman luovaa lähestymistapaa ihminen ei pysty työskentelemään täysin. Siksi sitä on kehitettävä.

Se voidaan esimerkiksi kehittää assosiaatioiden avulla. Valitse tätä varten 4-5 sanaa kerralla tahattomassa järjestyksessä: koira, piha, kukat, peili, polku. Koira, kukat, polut voivat olla pihalla, mutta peili on tarpeeton tässä listassa.

Lisäksi on muita tekniikoita, jotka voivat auttaa sinua kehittämään luovaa mieltäsi nopeasti.

• Esitä itsellesi kysymyksiä, jotka auttavat sinua aina löytämään totuuden. Listataan ne: "Miksi teen tämän? Mikset tekisi tätä? Miksi ei? Mitä tapahtuu jos...?" Muista vastata näihin kysymyksiin, niin et ole koskaan väärässä.

• Käytä ajatuskarttoja löytääksesi uusia ideoita. Tätä varten sinun on otettava tyhjä paperiarkki ja värikynät. Piirrä ongelma aivan keskelle kuvan muodossa. Ympyröi se. Kuvaa kuvaannollisesti kaikkia ajatuksiasi ja tunteitasi, jotka vierailevat, kun näet kuvan. Yhdistä tärkeimmät. Yhdistä sitten toissijaiset. Katso kuvaa vielä kerran. Poista tarpeettomat, niin näet uusia mahdollisuuksia.

Miten ajattelua kehitetään, katso video.