Kriittinen ajattelu: mitä se on, tekniikka ja kehitysmenetelmät

Tieteelliset saavutukset, onnistuneet yritysprojektit ja henkilökohtainen kasvu eivät ala onnekkaasta sattumasta, vaan ihmisen kriittisestä ajattelusta. Tämä on todellinen edistyksen moottori. Onko tämän tyyppistä ajattelua mahdollista kehittää ja miten se tehdään, tämä artikkeli kertoo.

Kriittinen ajattelu on erityinen arviointijärjestelmä, jota käytetään tapahtumien analysoinnissa... Yksinkertaisesti sanottuna tällainen ajattelu auttaa tekemään perusteltuja johtopäätöksiä ja soveltamaan niitä käytännössä ongelmien ja tilanteiden ratkaisemiseen. Pedagogiiassa, psykologiassa, psykoterapiassa kriittistä ajattelua pidetään korkeamman tason ajatteluna. Sitä kutsutaan usein kohteliaaksi skeptisiksi. Ihminen järkeillään kyseenalaistaa ulkopuolelta saamansa tiedon. Tämä kritiikki ulottuu omiin uskomuksiin. Ihminen pakottaa teoillaan löytämään argumentteja niiden puolesta tai vastaan, mikä tarkoittaa vaihtoehtojen ja vaihtoehtojen etsimistä. Uskotaan, että siirtyminen yhteiskunnallisen tietoisuuden muodosta kriittiseen edellyttää tarvittavien olosuhteiden muodostumista ei vain yksilöiden, vaan koko yhteisön sivistyneen kehityksen alkamiselle.

Kriittiselle ajattelulle on ominaista refleksiivisyys ominaisuutena, ihminen valitsee rationaalisesti ja älyllisesti mihin luottaa, mitä tekee ja analysoi tietoa. Toisin kuin tavallinen tai alikriittinen ajattelu, kaoottista päätöksentekoa ei ole. Termiä ehdotti kerran filosofi John Dewey. Ja vasta viime vuosisadan lopulla kysymys sai loogisen jatkon, sen loi hänen tutkimuksensa Richard Paul, joka luokitti kriittisen ajattelun ja sen tehtävät.Nämä ihmiset uskoivat, että sen tarve johtui nykyajan ihmisen kehityksestä. Monet psykologit pitävät kriittistä ajattelua nykyään kognitiivisten menetelmien soveltamisena, joka perustuu siihen tosiasiaan, että ihminen hallitsee täysin toimiaan ja päätöksiään.

Kriittinen ajattelu ei ole niin helppoa kuin miltä se kuulostaa. Kriittisellä ajattelulla on hyvin määritellyt ominaisuudet.

• Tarkkailu ja tarkkaavaisuus - henkilö osaa merkitä yksityiskohtia, korjata ne muistiin.
• Taitoa tulkita ja logiikka - henkilö voi vertailla tietoja keskenään, yhdistää niitä tiettyjen kriteerien mukaan, analysoida eroja.
• Päätelmät ja johtopäätökset - Ihminen voi tehdä perusteltuja johtopäätöksiä, jotka tukevat selkeää näyttöä, tehdä arvioita tiedon perusteella, ei tunteidensa tai virheellisten arvioiden perusteella.

Kriittiselle ajattelulle on ominaista melko korkea älykkyyden kehitys, jatkuva halu oppia uusia asioita, halu päästä totuuden pohjalle. Tällaiset ihmiset ovat melko tarkkoja, heillä on kehittynyt näkemys, halu löytää esimerkkejä kaikesta, harkita tuomioita käytännössä.

Korkea emotionaalisuus on heille ominaista vähäisemmässä määrin. Mutta he eivät ole lainkaan vailla luovaa mielikuvitusta, ja jopa päinvastoin. Joka tilanteessa he muodostavat oman mielipiteensä, analysoivat tiedot, löytävät puuttuvan tiedon ja vasta sen jälkeen tekevät päätöksen - tehdä näin tai päinvastoin, lykätä päätöstä jonkin aikaa saadakseen tarkempaa tietoa koko ajan. analyysi.

Kriittisesti ajattelevalla henkilöllä on seuraavat taidot:

• hän osaa ilmaista ajatuksensa erittäin selvästi;
• hän löytää aina syitä, irrationaalisuus on hänelle vieras;
• pyrkii erinomaiseen tietoisuustasoon, ymmärtää, että tiedon omistavat omistavat maailman;
• etsii ja löytää mielellään vaihtoehtoja myös niille päätöksille, joita hän pitää oikeina ja oikeudenmukaisina;
• hänen mielensä on aina avoin uusille asioille, henkilö ei ole konservatiivinen uusien suuntien oppimisen suhteen;
• hän näkee tunnevärin, kognitiiviset vääristymät ja osaa neutraloida ne ajatteleessaan, analysoidessaan ja tehdessään päätöksiä.

Sellaiset ihmiset antaa vaikutelman rohkeasta ja päättäväisestä. He eivät pelkää haastaa viranomaisia ​​ja sääntöjä, yhteiskunnassa vakiintuneita tuomioita. Kiitos kyvystä asettaa kaiken kohtuullisen epäilyn alle, tällaiset ihmiset löytävät usein epätavallisen tavallisessa, tekevät tieteellisiä löytöjä, keksintöjä, jotka voivat siirtää ihmiskunnan edistyksen tielle.

Psykologit erottavat nykyään vain kahdenlaista kriittistä ajattelua - vahvaa ja heikkoa, joista kukin kuvaa yksilön tiettyjä kykyjä päättelyyn, analysointiin ja toimintojen järjestykseen.

Tämän tyyppisillä ihmisillä on useinkorkea ammatillinen pätevyys, mutta samalla he pysyvät olennaisesti pseudointellektuelleina... Heille on ominaista melko itsekäs asento, jossa he ovat varmoja siitä, että he tietävät muita paremmin, kuinka tietty asia ratkaistaan, kuinka toimia tietyissä olosuhteissa. He ovat kiinnostuneempia omasta hyvästä kuin eettisistä näkökohdista ja mahdollisista seurauksista, joita he tavallisesti tekevät.

Ammatillisella alalla ja elämässä yleensäkin heikon kriittisen ajattelun omaavat ihmiset ovat melko itsekkäitä. Jokainen heidän päätöksensä sanelee oman edun huomioon ottaminen eikä mikään muu. Onko se minulle kannattavaa? Mitä saan tästä? Tarvitsenko sitä? Nämä ovat kysymyksiä, joita he esittävät itselleen ja antavat sitten vastauksia juuri tässä yhteydessä.He eivät halua kehittyä ammattilaisina, kasvaa henkilökohtaisesti, laajentaa näköalojaan, jos tämä ei ole osa "kannattavuuden" käsitettä.

Vahvaa kriittistä ajattelua kutsutaan henkilön kyky ymmärtää logiikkaa sen puhtaassa ymmärryksessä... Tällaisen henkilön aikomukset ovat aina positiivisia, hän tutkii olosuhteita, ilmiöitä, tapahtumia ja pyrkii varmistamaan, että hänen päätöksensä hyödyttävät muita ympärillä olevia ihmisiä, ei vain häntä, eikä usein ajattele henkilökohtaista hyötyä. Tällaisen henkilön tarkoituksena on voittaa esteitä tiellä totuuteen. Hän on hänen tärkein ja haluttu tavoitteensa. Henkilö, jolla on vahva CI, oppii nopeasti ja mielellään, hän on avoin kaikelle uudelle ja mielenkiintoiselle, ei kiellä mitään näkökulmaa, ei yhtäkään löytöä. Hänen täytyy tutkia kaikkea, ymmärtää, kuinka se toimii, kuinka paljon totuutta siinä on.

Ihmiset, joilla on vahva ja heikko kriittinen ajattelu, käyttäytyvät eri tavalla samoissa olosuhteissa. Oletetaan, että suuressa yrityksessä paljastuu petossuunnitelma, jonka mukaan tietyn osaston työntekijät nostavat suuria määriä varoja shell-yhtiöiden kautta henkilökohtaisille tileille. Tilintarkastaja raportoi tästä laitoksen johtajalle heikolla kriittisellä ajattelulla. Asiantuntija ryhtyy välittömästi analysoimaan tilannetta, punnitsemaan riskejä ja vasta sen jälkeen tekee päätöksen, onko hänelle hyödyllistä tukahduttaa rikkomus vai jättää kaikki ennalleen, omaa taloudellista hyötyä tapahtuneesta. Yrityksen tappiot, eettiset asiat eivät kiinnosta häntä.

Sama tilanne, mutta osastonjohtajalla on vahvaa kriittistä ajattelua. Hän analysoi tilannetta, mahdollisia seurauksia yritykselle ja tarjoaa kymmeniä vaihtoehtoja vuodon laillistamiseksi ja ohjaamiseksi yrityksensä hyödyksi; ainakin tusina vaihtoehtoa, miten rikkominen tukahduttaa kokonaan, sekä pari muuta vaihtoehtoa itseltäsi, kuinka saada tilanteesta arvokasta kokemusta kaikille. Hän selittää kaiken tämän perustellusti johdolle, pelkäämättä rangaistuksia siitä, että tällä osastolla tehtiin törkeitä rikkomuksia.

Kriittiset ajattelutaidot eivät ole salatiede, ne voivat hallita kuka tahansa, joka ymmärtää, kuinka hyödyllistä se voi olla arjessa ja työssä. Jokainen voi oppia tämän, mutta sinun on yritettävä.

Tätä tekniikkaa on suositeltavaa käyttää lapsuudesta lähtien, peruskoulussa, päiväkodissa. Ehdotus ratkaista ongelma yhdessä, etsiä vaihtoehtoja voi olla aluksi viihdyttävä peli, joka muodostaa opiskelijoissa halun ja kyvyn synnyttää ajatuksia, jotka eivät ole samanlaisia ​​kuin aiemmin ilmaistut. Monet aikuiset käyttävät menetelmää työssään.

Aivoriihi on tärkeää kirjoittaa ylös kaikki tulevat vaihtoehdot, jotta voit analysoida niitä myöhemmin. Opettaessa kirjoittamisen ja lukemisen läpi ryntämisellä voit visualisoida vaihtoehtoja tapahtumien kehittymiselle ja laatia luettelon vaihtoehdoista. Paperilla tämä on enemmän visuaalista kuin sanoin tai päässäsi. Kiinnitä huomiota suuriin suunnitelmiin, joissa on nuolia ja muotokuvia epäillyistä ja todistajista, jotka elokuvien etsijät ja tutkijat asettavat usein seinälle. Tämä on visuaalinen esitys aivoriihitilaisuudesta, jonka parissa koko tutkintaosasto työskentelee.

Harjoittele jatkuvasti samanlaisten tilanteiden ja tapahtumien, ilmiöiden, asioiden vertaamista. Kun vertailet, löydä ainakin muutama ero, vaikka ne eivät ensi silmäyksellä olisikaan havaittavissa. Se voi kehittää seuraavia ominaisuuksia: havainnointi, keskittyminen, huomio yksityiskohtiin.

Tulosten vertaaminen omiin, mutta muiden ajanjaksojen tuloksiin auttaa havaitsemaan "heikot" kohdat ja korjaamaan tilanteen nopeasti jo ennen kuin niiden aiheuttama ongelma havaitaan. Mutta voit aloittaa yksinkertaisimmasta ja monimutkaistaa vertailevia tehtäviä jokaisessa seuraavassa vaiheessa.

Aristoteles käytti ensimmäisenä maininnan tällaisesta menetelmästä kirjoituksissaan. Metakognitio merkitsee yksilön kyky ajatella omaa ajatteluaan, ymmärtää tiedon arvo... Kaikista strategioista metakognitiota pidetään korkeimman tason taitona. Hallittuaan sen ainakin keskitasolla, ihminen alkaa nähdä omat virheensä, ymmärtää ne selvästi, mukaan lukien suoraan ajatteluprosessissa tehdyt virheet. Hän alkaa oppia tehokkaammin.

Useat metakognitiostrategiat auttavat kehittämään kriittistä ajattelua, kuten muistin kvantifiointi ja ulkoisen muistin tuen rakentaminen, kuten muistiinpanojen tekeminen, suunnittelu, muistutusten luominen.

Kriittinen ajattelu päättelyn koulutus - loogisen päättelyn menetelmä - on erittäin hyödyllistä. Sitä kutsutaan usein "Sherlock-menetelmäksi". Tämä on hidasta ajattelua, kun päätös tai johtopäätös tehdään monimutkaisten loogisten ketjujen läpi. Kehitystä helpottaa ongelmien, pulmien ratkaiseminen. Deduktiivinen menetelmä tarkoittaa tietyn päätelmän johtamista yleisestä.

Pokerin ja shakin pelaaminen, kohteiden havainnointi hämärässä, reunanäkö yms. sopivat suuren etsivän menetelmän koulutukseen.Kaikki tämä parantaa vapaaehtoista ja tahatonta tarkkaavaisuutta, mikä helpottaa suurten määrien tärkeiden tietojen keräämistä.

Tämä menetelmä on deduktion vastakohta. Hänen alaisuudessaan tiettyjen lausuntojen perusteella tehdään yleinen johtopäätös. Todistuksen säännöt, syyn ja seurauksen yhteys - näin induktio toimii, ja kriittistä ajattelua harjoitellessa ilman sitäkään ei tule toimeen. Jatkuva harjoittelu auttaa kehittämään indusointikykyä, jossa ehdotetaan erilaisten elementtien luokittelua tai systematisointia.

Tietyn henkilön analyyttiset kyvyt ovat suurelta osin geneettistä alkuperää, mutta jopa tyypilliset "luojat" ja "taiteilijat" voivat kehittää analyyttisiä taipumuksia. Tätä helpottaa matemaattisten tehtävien ratkaisu, fysiikan ongelmat, geometria.

Syntetisointikyvyn kehittyminen auttaa oppimaan etsimään vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Tämä on mielikuvituksen, rohkeiden oletusten ja hypoteesien rajojen laajentamista, pohjimmiltaan uusien ideoiden luomista. Tämä edellyttää tiettyjen totuuksien tahallista hylkäämistä ja uusien tapojen löytämistä. Kehitystä helpottavat labyrinttipalat, palapelit, kaikki luovat harrastukset ja harrastukset, joissa ihmisellä on mahdollisuus tehdä luovia valintoja.

Systeemiajattelu on kriittisyyden edellytys. Se on kykyä yhdistää erilaisia ​​tosiasioita, tehdä johtopäätös ja löytää sille paikka sovellusalueella. Systemaattisen lähestymistavan avulla voit seurata päätöksiäsi selkeästi, hylkäämättä niitä tai kyseenalaistamatta niitä sen jälkeen, kun ne on hyväksytty ja ilmoitettu.

Kriittisen ajattelun muodostaminen on todellista työtä, mutta jos sen ottaa vakavasti, tuloksia on varmasti olemassa. Aikuisella tämä prosessi on pitempi ajassa kuin lapsella. Ja siksi jopa lapsuudessa, päiväkodissa ja koulussa, tehtävään on kiinnitettävä erityistä huomiota. Esikoululaisille ja koululaisille kriittistä ajattelua kehitetään leikkisällä tavalla.

Sinun tulisi luoda erillinen muistikirja tai muistivihko, johon tallennat ja analysoit elämiäsi päiviä joka päivä. - mitä uutta he oppivat, toimivatko he tehokkaasti, mitä onnistumisia he saavuttivat, mikä oli vielä saavuttamatonta. Analysoi omia virheitäsi ja virheitäsi paperilla. Analyysin perusteella laadi joka päivä iltaisin suunnitelma virheiden poistamiseksi ja niiden seurausten poistamiseksi, suunnittele tulevia toimia, sulje pois tilanteet, joissa tuhlaat aikaasi järjettömästi.

Kuten etsivä Sherlock Holmes, älä tee hätiköityjä johtopäätöksiä. Jotain tapahtui - kerää lisätietoja tästä aiheesta, käy läpi useita vaihtoehtoja ja jatka vasta sitten ratkaisun valitsemiseen. Tämä ei ole viivytystä sanan negatiivisessa merkityksessä. Tämä tulee olemaan tietoisuuden lisääminen. Ja virheellisen impulsiivisen päätöksen todennäköisyys, jota saatat katua myöhemmin, pienenee.

Arvioi todellisuutta irrallaan. Vain positiivisen tai negatiivisen merkin puuttuminen ennen toimintaa, tapahtumaa tai arviointiasi takaa, että lopulta tehdään optimaalinen päätös. Ajattele epäonnistumisia tehtävinä - ne on vain ratkaistava, ja ongelmat kokemuksena ja alustana uuden tiedon harjoitteluun, ei syynä huoleen ja stressiin.

Laumavaisto takaa elävän olennon selviytymisen. Mutta hän myös vieroitti ajattelun omalla päällään luottaen henkilökohtaiseen kokemukseen ja henkilökohtaisiin havaintoihin. Jos joukko menee jonnekin, seuraat sitä sokeasti, ja tämä on merkki kriittisen ajattelun puutteesta. Jos pysähdyt hetkeksi ja mietit, tarvitseeko sinun päästä sinne, minne kaikki ovat menossa, teet todennäköisesti toisenlaisen päätöksen ja kuljet omaa tietäsi.

Tämä aikuisille tarkoitettu harjoitus auttaa sinua oppimaan yhdistämään tapahtumia, etsimään malleja ja laskemaan pääasia tietomassasta "housu". Avaa sanomalehti tai uutissivusto ja katso kaikki otsikot. Listaa tärkeimmät aiheet. Mieti, kuinka yhtä aihetta koskevat artikkelit voivat liittyä toista aihetta koskeviin julkaisuihin. Yhdistä sitten kaikki tapahtumat suuriksi lohkoiksi ja näytä sitten oma lyhyt ja tilava otsikko, joka heijastaa kuvaa koko päivästä. Opi vähitellen työskentelemään useamman kuin yhden sanomalehden kanssa, mutta useiden lähteiden kanssa.

Tämä harjoitus auttaa oppimaan näkemään tietoa objektiivisesti, kehittää tervettä itsekritiikkiä ja kykyä löytää virheitä. Työskentele useista näkökulmista. Kysy esimerkiksi tauon aikana, mitä kollegat ajattelevat planeetan ilmasto-ongelmasta. Jotkut sanovat, että ongelmia ei ole, ne ovat poliitikkojen keksimiä. Toinen väittää, että ongelma on olemassa, ja päinvastoin, he puhuvat siitä liian vähän eivätkä tee sille mitään. Sinun tehtäväsi on kuunnella molempien osapuolten argumentteja ja sitten mennä Internetiin etsimään ratkaisua, tutustumaan tilastoihin, tieteellisiin todisteisiin.

Yleensä jo mielipiteen kuunteluvaiheessa ihminen alkaa hyväksyä sisäisesti jotakin asemista. Jos näin tapahtuu, etsi tietoja vain vastakkaisesta asennosta.

Kaikki tieto, joka tulee sinulle, on joko toteamuksia tai on suunniteltu vakuuttamaan sinut jostakin. Esimerkiksi tieto virusten vaarasta on taustatietoa, ja sitkeät neuvot ostaa heiltä tietty lääke suojataksesi itsesi on manipulointia. Poista manipulointi. Älä anna kenenkään vakuuttaa sinua jostain. Tee itse päätökset viruslääkkeiden ostamisesta. Jopa etsiessäsi valmiita suosituksia, tarkista vakuuttavan tiedon luotettavuus, onko se todella niin?

Harjoituksen tarkoituksena on kehittää taitoa löytää kognitiivisia harhoja... Itse asiassa sinun on opittava näkemään itse oman ajattelusi virheet. Jos etsimme todisteita vain omasta näkökulmastamme, teemme henkisen virheen jättäen huomiotta vasta-argumentit.Jos etsimme oikeutta muille ihmisille ja itsellemme, aiheutamme mielenterveyshäiriöiden kaskadeja, joiden perusteella emme enää pysty tekemään oikeita johtopäätöksiä.

Aloita muista. Niistä, kuten tiedät, on aina nopeampaa ja helpompaa etsiä "täpliä" ja "lokkeja". Tarkkaile muiden tekoja ja päätöksiä, löydä ja korjaa virheet itse. Siirrä ne sitten itsellesi, tarkista itse.

Harjoitus sisältää analyysin tärkeimmistä toimista ja päätöksistä, joita olet tehnyt päivän, viikon, kuukauden aikana. Jokaisessa on määritettävä, mitä voidaan muuttaa ja kuinka toiminnan tulokset voivat muuttua tästä. Kysy itseltäsi, miksi ja sen vaikutuksen alaisena, miksi päätös tehtiin.

Lasten kriittisen ajattelun kehittämiseen on olemassa pedagogisia menetelmiä. Nämä ovat kuuluisat "6 hattua" ja "ideoiden kori" ja logiikkapelejä, joita lapset rakastavat. Pääasia, että harjoitukset ovat ikään sopivia ja lapselle ymmärrettäviä.